כמה מילים עלי
בהכשרתי אני פסיכולוגית התפתחותית מומחית, המטפלת בילדים והוריהם. בוגרת תואר ראשון בפסיכולוגיה ותקשורת באוניברסיטת ת"א ותואר שני בנוירופסיכולוגיה שיקומית (M.A) במכללה האקדמית של תל אביב־יפו. בנוסף, בוגרת לימודי תעודה בתכנית פסיכיאטריה של הגיל הרך, במסגרת לימודי המשך ברפואה באוניברסיטת תל אביב. דוברת אנגלית ברמת שפת אם.
כיום עובדת ב"מכון להתפתחות הילד" של שירותי בריאות כללית במחוז תל אביב וב"מרכז לגיל הרך" של עיריית רעננה.
אני בעלת למעלה מעשר שנות נסיון בעבודה ב"מכון להתפתחות הילד". במסגרת זו התמחתי באיתור ואבחון של ילדים בעלי עיכובים התפתחותיים, צרכים מיוחדים, הפרעות תקשורת (ASD) וקשיים רגשיים. בנוסף, בהערכות רגשיות, טיפול בילדים, טיפול הורה ילד והדרכות הורים. במסגרת זו הדרכתי צוותים חינוכיים ומטפלים פרא-רפואיים וכן פסיכולוגים בתהליך הכשרתם.
במסגרת עבודתי ב"מרכז לגיל הרך" ברעננה, רכשתי ניסיון רב בעבודה עם ילדים והוריהם סביב קשיים בקשר בין ילדים והוריהם, התמודדות עם מצבי חיים שונים כגון: מעבר דירה, גירושין ולידת אחים וכן בטיפולים שהתמקדו בתפקודים השונים כמו: שליטה בצרכים, שינה והתמודדות עם שינויים ומעברים.
במסגרת התמחותי בטיפול בילדים עבדתי ב"מכון להתפתחות הילד" של קופת חולים כללית, במרפאה לגיל הינקות ובגן הטיפולי של בי"ח גהה.
טיפול
הפנייה לטיפול מתרחשת לרוב כאשר ישנה תחושה מצד ההורה, הגננת או גורם מטפל אחר שהילד מתמודד עם קשיים באחד או יותר מתחומי החיים. ישנן מספר אפשרויות טיפוליות בגיל הרך בהתאם לסימפטום שהילד מגלה, לגילו ולצרכים המשפחתיים.
טיפול פרטני
במסגרת זו מתקיימות פגישות פרטניות עם הילד באמצעות משחק, ובמקביל מתקיימות שיחות הורים. הרצון הינו לאפשר במסגרת של קשר בטוח, לילד לבטא את עולמו הפנימי ואת קשייו במטרה להוביל להקלה בתפקוד.
טיפול הורה־ילד / טיפול דיאדי
במסגרת זו מתקיימות פגישות אחת לשבוע עם הילד ואחד מההורים ואחת לשלושה שבועות מתקיימת שיחת הורים. דרך עבודה ממוקדת קשר הורה ילד שמתבססת על התערבויות בתוך החדר, המטרה להוביל להקלה בתפקודו של הילד בפרט ושל המערכת הדיאדית בכלל.
טיפול בהורות / הדרכת הורים
במסגרת זו מתקיימות שיחות הורים אחת לשבוע. ההנחה היא שעבודה עם ההורה שמכיר את ילדו הכי טוב בכוחה להוביל להטבה בתפקודו של הילד.
אבחון פסיכולוגי
התפתחותי / תקשורת (ASD) / בשלות
האבחון הפסיכולוגי מטרתו לבחון את תפקודו של הילד בתחומים שונים. לכל ילד קצב התפתחות משלו ולצד זאת, ישנם שלבים התפתחותיים אוניברסליים המופיעים סביב טווחי גיל מסוימים אצל מרבית הילדים.
תהליך האבחון מאפשר לאתר קשיים קוגניטיבייים, שפתיים, תקשורתיים, חברתיים ורגשיים. מטרת האבחון היא לאתר פערים בתפקוד ובהמשך לבנות תכנית טיפולית שתסייע לילד ותקל על התפקוד. ידוע כי איתור וטיפול בגילאים צעירים בכוחם להוביל לשינויים והקלה משמעותיים.